Jeśli interesuje Was reszta statystyk dotyczących wzorów, to zapraszam niżej. W tym wpisie chciałbym się skupić na innym temacie, mianowicie tegorocznych egzaminach gimnazjalnych, które pisałem.

Były one moim skromnym zdaniem stosunkowo łatwe. Przy zadaniu otwartym z fizyki wzory były podane “na tacy”. Matma też nie była trudna – zadanie można było w łatwy sposób sobie wyobrazić, nie wymagało one pokrętnego myślenia, po prostu trzeba było wykorzystać podstawową wiedzę zdobytą na lekcjach.

Human: podanie i rozprawka – nic skomplikowanego. O egzaminach językowych się nie wypowiadam, bo nie było na nich zadań otwartych – sami oceńcie, jak trudne mogłyby być te zadania.

Średnia krajowa dla poszczególnych egzaminów wyniosła^[2]:

• Część humanistyczna: 31,67 punktów
• Część matematyczno-przyrodnicza: 26,03 punktów
• Angielski/niemiecki: 30,63/33,03 punktów
• …a jeśli kogoś interesują bardziej szczegółowe wyniki, to niech sprawdzi w źródle.

A jak mi poszło? ;-) Chyba mogę być z siebie dumny.

• Humanistyczny: 46 punktów
• Matematyczno-przyrodniczy: 48 punktów
• Językowy (niemiecki): 46 punktów

Udało mi się i raczej dostanę się do tego upragnionego liceum. Oby.

Poza tym po ostatnim tygodniu czuję się całkiem nieźle, gotowy do pracy i nadrabiania sieciowych zaległości.

Trzymajcie się, wkrótce kilka recenzji softu od G DATA.

Wzory – statystyki

1. Ironia, ironia!
2. http://www.cke.edu.pl/images/stories/Wyniki_09/wstepne_wyniki_gimn_09.pdf

• II LO
• III LO
• Technikum Nr 1 w ZST

Technikum od razu wyeliminowałem z kilku powodów:

• Po rozmowie z Eyescreamem (absolwent polibudy we Wrocku) oraz z Phpinką doszedłem do wniosku, że na polibudzie (a tam chcę się wybrać po szkole średniej) będzie mi potrzebna głównie fizyka, a do tego lepiej przygotuje liceum.
• “PKP i PKS znajduje się około 1,5 km od budynku szkoły.” – robić codziennie trzy kilometry do szkoły? No wai! Już teraz robię dwa dziennie. Nie, żeby to było dużo, ale te 1,5 kilometra musiałbym zrobić w kilka minut, żeby nie spóźnić się na zajęcia lub autobus.

OK, technikum już nie biorę pod uwagę. Natomiast ponad miesiąc temu byłem na dniach otwartych III LO. Od razu po wejściu przywitały mnie dwie, całkiem urodziwe dziewczyny. Zapytały, czy jestem zainteresowany profilem technicznym, na co odpowiedziałem twierdząco. Opowiedziały pokrótce co i jak oraz wręczyły dwie ulotki – jedna z nich zawierała siatkę godzin i informacje o tym, co robiłbym na zajęciach, a to mnie najbardziej interesowało. Mamy więc:

• Dwie klasy: 1A i 1B. Klasa 1A to mat-fiz-inf, a 1B to mat-inf, więc oczywistą oczywistością jest wybór klasy 1A.
• Podstawy projektowania w systemie AUTOCAD. “Po liceum mielibyście możliwość zarabiania na tym”^[1] – taaaak…
• Podstawy ekonomii – to mogłoby się przydać, ale nie rozpaczałbym, gdyby nie przewidziano tego na zajęciach.
• Koło matematyczne, fizyczne, informatyczne, współtworzenie szkolnej strony internetowej – może być, aczkolwiek nie musi.
• W klasie trzeciej zajęcia z matematyki przy współpracy z Politechniką Poznańską, udział w otwartych wykładach w Instytucie Matematyki UW. “W klasie trzeciej przed maturą mielibyście jakieś dziewięć godzin matematyki w tygodniu, żebyście żyli tą matematyką”. Ciekawa perspektywa.
• Programowanie w C++ – nie powiem, byłem mile zaskoczony. Co prawda moja przygoda z C++ nie trwała długo, to jednak mógłbym nauczyć się kilku rzeczy, jeśli chodzi o samo programowanie.
• Darmowe Wi-Fi na terenie szkoły – to już absolutna rewelacja :D

Super. Naprawdę super. Świetna szkoła. Autobus, w przeciwieństwie do technikum, jest całkiem niedaleko. Wszystko było wspaniale, dopóki nie wybrałem się do dentystki…

Otóż do tego III LO chodziła córka dentystki, a teraz jej sąsiadka. Powiedziała mi, że jeśli chodzi o fizykę, matematykę czy chemię, to te przedmioty w tej szkole stoją na bardzo niskim poziomie, tzn. nauczyciele po prostu słabo je wykładają.

I tu bajka się skończyła. Pozostało mi II LO. Chodziły tam dwie moje kuzynki (bardzo zdolne uczennice) i nie narzekały, chodzi koleżanka (akurat na mat-fiz) i też nie narzeka. O ile w przypadku trzeciego liceum wybór klasy był dość prosty, to tutaj mam klasę Id (mat-fiz-inf) oraz klasę Ie (mat-fiz).

Nie mogę zdecydować się, którą z nich wybrać. Phpinka niby żałuje, że nie wybrała klasy z rozszerzoną fizyką, ale nie jestem do końca przekonany. Moglibyście pomóc mi zdecydować? Chodzi mi o Wasze spostrzeżenia lub argumenty przemawiające za daną klasą czy w ogóle dotyczące wyboru szkoły i klasy.

Wracając do II LO: zauważyłem, że w informatorze nie ma wprowadzonych tak dokładnych danych, jak w przypadku III LO. Nie byłem też na dniach otwartych tej szkoły^[2]. Nauczyciele są podobno bardzo dobrzy, a dojazd do szkoły prezentuje się wspaniale – kiedy będę wysiadał z autobusu, to będę miał do przebycia drogę mniejszą niż 100 metrów, a dojście na przystanek po lekcjach to kwestia ok. 50 metrów.

Podania można składać o dwóch dni, więc mam miesiąc czasu na wybranie priorytetu każdej klasy (składam podania elektronicznie, to komputer przydzieli mnie do klasy). Z góry dziękuję za wszystkie komentarze, które pomogą mi w wyborze.

1. Słowa wypowiedziane przez panią, która przedstawiała klasę. Zresztą kilka wersów niżej też będę ją cytował.
2. Swoją drogą, nie jest to konieczne – kuzynka nie była na żadnych dniach otwartych i doskonale sobie poradziła.

Być może przeoczyłem kilka, ale znajdują się tutaj wszystkie najważniejsze wzory dla gimnazjum, a mogą przydać się nawet w szkole średniej. Opierałem się na kilku częściach ćwiczeń “Fizyki dla gimnazjum” autorstwa M. Rozenbajgier i R. Rozenbajgier, więc nie powinny zawierać błędów. W razie czego, będę ten plik po prostu aktualizował.

Note: There is a file embedded within this post, please visit this post to download the file.
Alternatywny link

Jeśli chodzi o stronę techniczną, to wszystko jest napisane w LaTeX-u przy pomocy edytora LEd. W zamierzeniach wzory miały być wycentrowane w poziomie i pionie, ale termin mnie gonił i nie miałem czasu na takie błahostki ;-)

Zdobyłem 47 punktów na 50, z czego byłem bardzo zadowolony. Dłuższą formą wypowiedzi był mit, a dokładniej mit o powstaniu książki. Ja nie dość, że napisałem go na maksimum punktów, to przy okazji napisałem mit o powstaniu izby wytrzeźwień.

Dla wyjaśnienia – jednym z bohaterów będzie Antygon. Akurat znam go z Blipa i jego nick kojarzy mi się właśnie ze starożytnością, więc dlaczego nie miałbym wykorzystać go w swoim micie.

Ok, miłej lektury.

Zeus na biesiadach organizowanych w Olimpie upijał się strasznie. Upijał się tak bardzo, że po przekroczeniu pewnego progu wypowiadał wiele ciekawych sentencji i przemówień. Jednak, jako że był pijany, nie mógł wszystkich swoich słów zapamiętać. Postanowił temu zaradzić.

Pewnego dnia odwiedził więc śmiertelnika o imieniu Antygon. Przemówił do niego tymi słowami: “Antygonie, Antygonie, chodź mi pomóc, starej krowie! Bom gdy ja pijany, tyle jest słów niezapamiętanych.”

Antygon posłuchał Zeusa, a ten zabrał go do Olimpu. Dał mu wiele glinianych tabliczek i patyk z boskiego materiału. I znów powiedział do niego: “Antygonie, od teraz każde moje słowo podczas biesiady wypowiedziane będziesz na tych tabliczkach zapisywał.” Antygon więc kreślił patykiem na tabliczkach (alfabetem nadanym mu przez Zeusa) jego słowa, słowa boże. Hera po każdej biesiadzie zamykała Zeusa w klatce. I tak narodziła się książka oraz izba wytrzeźwień.

fot. marlenekzio

Charakterystyka?!

Gimnazjaliści byli zbulwersowani tym, że na teście pojawiła się charakterystyka. Treść zadania brzmiała tak: “Napisz charakterystykę wybranego bohatera “Syzyfowych prac” Stefana Żeromskiego albo “Kamieni na szaniec” Aleksandra Kamińskiego. Wyeksponuj w niej te cechy, które świadczą o dorastaniu charakteryzowanej postaci”. Co tu dużo mówić – jedną z książek trzeba było przeczytać, żeby cokolwiek napisać. A wiadomo, jaka jest współczesna młodzież…

Onecie, ratuj!

Mój kolega rzucił linkiem do całkiem ciekawego wątku na Onecie. Treści artykułu nie czytałem, ale, proszę Państwa, komentarze – obowiązkowo! Nie mogłem się powstrzymać i postanowiłem skomentować kilka z nich (pogrubiona treść – tytuł komentarza, czasem wątku, linkuje do źródła).

Hahahahahhahhhaaaa! ;))))

hej ja jutro tez nie psize egzaminuuu a ten dziesiejszczy calkeim calkiem mi poszedł :D:D

Wczoraj też podobno szczał. Ale gratuluję nie psizenia egzaminu.

Zostałam zwolniona, a moi uczniowie otrzymają 16pkt mniej z charakterystyki !!!!

Kiedy dyrektor dowiedział się, że w klasach gimnazjalnych nie przerabialiśmy Kamieni na Szaniec, ani Syzyfowych Prac od razu wezwał mnie na rozmowe i podziękował za 6 lat współpracy, Ja jednak się nie poddaje, bo znam swoje prawa. Mimo tego, że te lektury były niby obowiązkowe to tak naprawdę nie powinny znaleść się na teście. Uczeń sam powinien decydować o tym co chce pisać.
Kto popiera moją rację. Koleżanki po fachu powiedźcie, że się nie myle.

Pani też nie powinna znaleść się w szkole. A ta sześcioletnia współpraca polegała prawdopodobnie na czym innym…

13/20 punktów z zamknietcy to jak mało chybaaczy jak powedziec!!!

proszę o odp czy 13/20 to dużo z zamkniętych??

Powedziec? Aha, powędzić! Nie, to nie jest forum wędkarskie.

GIMNAZJUM – kto się tam uczy?

wITAM
Czy są w gimnazjum ludzie w miarę myślacy? Czy większosć to tylko myśli o paleniu fajek, piciu wódy i piwska, braniu narkotyków, przeklinianiu. A dziewczyny o dawaniu każdemu za free.?
Wiem, teraz trzeba to przejść, ale ciężko tam pewnei co mądrzejszym przetrwać wśród głupawy.

Odpowiedź: osz ty… jak ja nie lubie tego stereotypu o gimnazjalistach!! Jestem w 3 klasie gim myslisz ze daje za “free”?!?! moze cie to zaskoczy ale nie wszyscy ssa tacy jak w twojej mądrej inaczej główce!!

Widzisz, nawet jak nie dają, to ssą. A główkę tamten Pan miał mądrzejszą, przynajmniej od ciebie.

kim był ten krzywousty??

dyplomatą czy strategiem?

W tekście drugim masz napisane: (…)zapędzał się do kraju nieprzyjacielskiego
i spaliwszy wsie, przyprowadzał jeńców i łupy(…). On musiał być dyplomatą!

Prosze pomóżcie ? Czy jak zaznaczałem więcej niż jedną dobrą odpowiedź to bład ?

kurde studia, liceum, przepadło …

Tutaj wykonałem jednego z większych rotfli w moim życiu. Oczywiście, że tak, bo test był jednokrotnego wyboru…

charakterystyka:|

Mi pomyliły sie postacie Syzyfa mitycznego z lektura “Syzyfowe Prace” , i zastanawiam się czy cokolwiek mi zapunktuje czy wielkie zero, poza tym wszystko mam dobrze, ale charakterystyką sie podłamałem bo liczyłem na wiele….

Bez komentarza….

czy moge dostac za to 0 punktow??

charakterystyke wszystko pisalem dobrze opisywalem Andrzej Radka tylko problem w tym ze zamiast Andrzej Radek pisalem Stefan Zeromski autora ksiazki bo myslalem ze to ten glowny bohater czy dostane za to cos pkt?

Tutaj też bez komentarza.

A na koniec coś, co było na Onecie, jednak nie udało mi się tego tam ponownie znaleźć, za to znalazłem interesującą mnie rzecz na o2.

Test był.. hmmm… DZIWNY.
Nie bałam się polskiego. Chyba nie słusznie :|
Ten temat dłuższej prcy pisemnej mnie dobił. A wszyscy nauczyciele dookoła powtarzali, że może być wszystko ale na pewno nie charakterystyka. No to musiały im miny zblednąć. Czytałam obydwie ksiązki i to dosyć sumiennie, ale pamiętałam b.mało. I pomyliłam nazwiska bohaterów. Zamiast “Marcim Borewicz” napisałam “Marcin Borowski”. Jak myślicie, mimo to sprawdzą moją pracę? CZy od razu pomyślą sobie “o jaka głupia, nie wie nawet o czym pisze. Praca nie na temat. Nie sprawdzam.”?

007, zgłoś się!

Moja opinia – męka za rok

Ech…teraz się zacznie…Przez cały rok szkolny 2008/2009 pewnie będziemy wałkować cały czas charakterystykę i znajomość lektur. Dlaczego? Bo nikomu nie chce się myśleć nad lepszym sposobem nauczania, ani też nikomu nie chce się uczyć…

Podobno jest to tylko propozycja. Brak zadań domowych czyli…więcej czasu na chlanie, fajki i szlajanie się młodzieży. Koleżanka powiedziała “A w szkołach w innych krajach na zachodzie…” STOP! Czy ja do cholery mieszkam w innym kraju na zachodzie? Nie, cholera jasna. Mieszkam w Polsce. No ale dobra, zakończę jej wypowiedź “A w szkołach w innych krajach na zachodzie to nie mają zadań!” Tak, pewnie, ale mi się nie uśmiecha siedzieć w szkole do 17 tak jak oni. Nawet oni mają od czasu do czasu zadawane zadania. I to o wiele trudniejsze niż my.

Przyjmijmy, że nie ma zadań domowych. Pytam się więc: dlaczego są kartkówki i sprawdziany? Przecież to zadanie domowe dla nauczycieli i uczniów. Nauczyciele muszą sprawdzać, a uczniowie – uczyć się. Pomysł bezsensowny, już teraz jakieś 70% uczniów w gimnazjach to żulerstwo. Co by było po usunięciu zadań? O tym lepiej nie mówmy.

Tak sobie rozmawialiśmy na chemii o tym pomyśle, gdy nagle jedna z koleżanek powiedziała “A my, uczniowie, nie decydujemy w szkole, o tym co się dzieje?”. Ech… Głosy 95% uczniów to byłyby głosy za pomysłami, które pozwoliłyby im się opierniczać po szkole, więcej pić, jarać i ćpać. Lenie! Nic wam się nie chce! A pomyślcie o tym, co będzie za 10 lat. Nie mówię, też byłbym za tym, że nie musiałbym pięć razy w tygodniu wstawać o siódmej i z buta udawać się na drugi koniec wsi do szkoły. Ale nie chcę być rolnikiem, mechanikiem, hydraulikiem. Dlatego kurde muszę się uczyć. No ale ktoś musi rowy kopać, jak to mawia moja nauczycielka. Tak to już jest.

Chociaż powiem wam, że my, jako uczniowie moglibyśmy mieć głos w sprawach szkoły. Jeden. Głos również miałaby Rada Rodziców i Pedagogiczna. Taa, wtedy to głosowania byłyby jak najbardziej sprawiedliwe.

Jak myślicie, dlaczego nie możemy oddawać głosu np. w wyborach? Bo większość z nas nie wie, co jest dobre. A przepraszam, część wie – 40% alko i brak starych.

A teraz coś na temat ‘Rzecznika Praw Ucznia’. Może kilka cytatów.

W domu dzieci powinny odpoczywać.

A co niby robią? Siedzą 4h przed książkami i 2h przy lekcjach? Nie. 4h na “fotkach” i “gygy”, 2h z kumplami na piwie.

Wyrywkowe odpytywanie przy tablicy jest upokarzające i powinno być zakazane.

Upokarzające? Upokarza się to co najwyżej pan, pieprząc takie głupoty.

Przeanalizowałem dokładnie prawo. Szkoły ograniczają swobodę młodego człowieka.

A praca ogranicza swobodę dorosłego człowieka. Brawa za niesamowite odkrycie!

Wielu uczniów poświęca na naukę nawet kilkanaście godzin dziennie, uczy się siedem dni w tygodniu.

O, rly?

A tutaj cytat z Faktu :D

Panie rzeczniku, a może w ogóle zdelegalizować szkoły.

Zdelegalizujmy również pracę, pracodawców, zakłady pracy itp. bo, jak wyżej pisałem, ograniczają swobodę dorosłego człowieka!

Uff… To na tyle… Komentarze zostawiam Wam, drodzy czytelnicy. Mnie już ręce opadają.

PS To tekst pisany okiem (wówczas) czternastolatka, proszę więc o wyrozumiałość ;)

PPS Wiem, że nie każdy marnuje czas wolny. Istnieją tacy ludzie, którzy czas wolny poświęcają na kształtowanie się, poszerzanie wiedzy. Oczywiście szanuję ich.